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辩论会
在小学六年里,我学到了很多知识,陶冶了情操.对一些事情也有了自己的认识和理解.在小学里最让我记忆犹新的一件事就是最近我们班展开的辩论会,老师提前让我们在双休日收集一些相关的资料，这次辩论会的题目是“科技发展：利大还是弊大”。星期一上课的时候正反方各派出了六个人，作为代表，辩论会开始了，由正方先说。正方：张宸有条有理地说：“我方认为科技发展利大于弊。随着科技的发展。人们的生活水平大大提高了，以前用马车，现在用汽车，以前没有电脑、电视，现在有了人们可以看娱乐节目、电视剧、玩游戏。反方：崔慧竹迫不及待地说：“我军事武器辩论会
在某国的军事弹药库里，许多军事武器都聚在了一起，开展了一次军事武器辩论大会。 第一个发言的是穿甲弹的反坦克手榴弹，说：“咱们是坦克的克星呢！只要射一个反坦克手榴弹那坦克就炸得面目全非了！”激光手榴弹听了，很不服气，说：“哼！有什么了不起的，我的激光手榴弹一旦爆炸，就能使人双目失明呢！”冲锋枪看见他们俩吵得那么激烈，也就抢着说：“我的子弹发射速度快，善于扫描，可以连发。可不像步枪老弟要一颗一颗的发。所以我是最利害啦！”冲锋枪得意忘形地吹嘘起来。突然，他感到一股剧烈的疼痛，原来，是激光枪，它说：“我用于对付高第一次辩论会
哈哈！今天要开辩论会耶！结果会如何呢？我满怀着紧张心情在进行着早读。 “零零零”上课了，辩论会就要开始了！太好了，这场辩论会将是一场“开卷有益”与“开卷未必有益”的观点较量。 “比赛开始！”裁判方老师说。一号选手张郝一马当先，说“我方认为，开卷有益。因为博览群书能使我们拥有高深的学问，能言善辩受人尊敬。”因为张郝是第一个说的，她为正方开了一个好头。 “自古以来，大家都一致认为开卷是有益的。但是在当今社会，开卷就是百分有益吗？”姜烨反问正方选手，她一脸不服气。姜烨，好样的！我的心里为她加油。而大家听了姜烨的一次辩论会记录
时间：星期二下午第三节课人物：全体同学活动：开辩论会辩论主题：开卷是否有益。辩论双方：正方（认为开卷有益） 反方（认为开卷未必有益）辩论会过程：正方代表：徐瑞晨首先说：“开卷是有益的。因为读书可以增长我们的课外知识，加强记忆力，增强我们的词汇量。”反方代表：侯程俊毫不示弱地说：“开卷未必有益，如果你天天看黄色书刊，你就会去干一些违法的事情。”正方：李霖林急忙反驳说：“我们可以控制自己，不去看那些黄色书刊，远离黄色书刊。”反方：我听了，心里很生气。我也不甘示弱地说：“孩子的好奇心是无限的。时间长了，孩子总想辩论会
主题：趣味对人有什么作用？主持人：公平老师 正方：爱迪生，促进妹妹，有利大叔。反方：李真，阻碍弟弟，有害大婶。公平老师首先发话：今天，在学生王国辩论厅里，将由两队给我们带来精彩的辩论。接着，正方爱迪生先生讲话：我呢，是美国的一个还算著名的发明家，发明了1000多种你们现在常用的物品，同学们也许想知道，我为什么会有如此大的成就吧？我今天，作为正方一辨，要向大家说明，我成大业的主要原因就是我对科学发明有着常人无法比拟的兴趣，因为科学发明十分有趣味。不怕你们笑话，也许你们有人知道吧，在我老了之后，没有更多的发明记一次辩论会
今天，我在雷老师家举行了一次激烈的辩论会，辩论的主题是：看电视是有益的还是无益的。 辩论会开始了，正方徐紫宣说；“看电视可以增长知识。” 反方汪玲说：“可是如果有一部动画片很吸引人呢？说不定他就会沉迷于动画片。” 正方的人又回答：“看动画片也可以增加人们的想像力啊！” “专家研究表明，看一小时的电视，学习成绩就会下降0.1分，而如果每天看一小时的书，学习成绩就会提高0.2分。”反方反驳道。 “我姐姐的成绩很好，可在家里她整天看电视，玩电脑，她的成绩也没有退步啊，反而比以前更好了。”徐紫宣搬出了姐姐的例子。一场辩论会
又一次法庭辩论开始了。原告“清廉”得意洋洋的坐在旁边，似乎这场官司一定是他赢；被告“比”很冤屈地坐在一旁，唉声叹气。“褒贬法官”一锤敲下，道：“下面请原告发言，庭下保持安静！”“清廉”忙说：“法官大人，我以前是大家公认的正人君子，为人正直，处事公道，无人不说我好啊。可自从那个害人精（比）出现后，我变了，变得整天和人家比吃穿、财富、权势，现在人人都对我有意见，走在大街上，满是鄙夷的眼光。法官大人，请“火星文”辩论会
“轰轰轰”字典里传出几声巨响，发生什么事了我被这几声巨响吵醒了，我睡眼朦胧地翻开字典，呀！字典里的景象让我大吃一惊，字典里的字都离开了自己的岗位，分成了两大帮派，一派是字典里常见的普通词语，嗯？这另一派是什么字呀？我仔细一看，原来是现在风靡网络的“火星文”，咦！这里面怎么也有一些普通词语呀，乍一看，原来都是一些以“叛逆”“反对”为首的词语，他们一出生就是和别人不一样，当然会站在另一边了！正当我看得记一次辩论会
记一次辩论会 啊！太好了杨老师要在班级办一场辩论会。对我这位能言善辩的小男孩来说，又是一次大显身手的好机会。 这次辩题是“小学生要不要多看电视”。正方观点是“赞成小学生多看电视”，反方观点是“反对小学生多看电视”。面对“小学生要不要多看电视”，这一似乎颠覆不破的真理，大部分的同学都加入了正方的阵营，口才好的和有充分理由的成了辩手，而普通的同学甘当他们的后援团。 辩论开始了，正方四个辩手，反芳四个辩一场激烈的辩论会
一场激烈的辩论会 “那可以请家长帮忙呀！”“那你不是说自己动手，怎么又说到家长了？”……咦，这是怎么回事呢？从哪里传来这么激烈的争辩呀！哦，原来是五年二班的同学正在开展一次“过生日请同学到家吃饭好不好的辩论会”。 今天，老师让我们开展了过生日请同学到家吃饭好不好的辩论会，比赛规则是这样的。觉得好的同学为正方，认为不好的同学为反方，看哪个方正能获得最后的胜利。每个方正都有五个辩论手，由辩论手与对方争精彩的辩论会
上课了，随着优美的铃声，同学们端正得坐着，等待着陆老师匆匆而至，宣布一声“上课”，然后，娓娓地给同学们讲课。奇怪的是，陆老师来后并不像往常一样讲课，而是在黑板上写了“辩论会”三个苍劲有力的大字。教室里顿时炸开了锅，“今天开辩论！”，“谁是 正方？”同学们七嘴八舌地讨论起来。老师示意大家安静，说：“今天我们举行一次有趣的辩论会——开卷是否有益，大家按自己手中的资料稍作准备！”同学们兴奋极了，教室里再辩论会
“今天辨论会的主题是——善意的谎言是否有碍诚信。”在主持人的一声令下后，这场精彩的辨论会拉开了序幕。正方一辩首先阐述：善意的谎言是有碍诚信的，并搬出国内外的名人的语录来压我们，说善意的谎言这样不好，那样不好，看似井井有条，头头是道，还赢得一些人的掌声。我却不以为然，心中暗喜：我以为堂堂语文课代表必有高论，何期出此鄙言，专讲我方的种种不是，却不明确自己的观点。可笑！可悲！看来我方今天胜券在握了，在听一次别开生面的辩论会
上个月，老师举行了一次别开生面的辩论会，题目是“青春需不需要偶像”。 同学们一看到这个题目，自动分为二派，一队主张青春需要偶像，我就是这一派的；另一派主张青春无需偶像，人数寥寥无几。我先把我们这队称为一队，另一队称为二队吧！ 辩论会开始了。二队首先发言：“我们这个年龄，一般都把歌星作为偶像，还不如没有偶像。”我们这个队没有说什么，教室里鸦雀无声，大记一次辩论会
今天，第三节课上语文，田老师迈着轻盈的脚步，满脸春风地走上讲台，既没有要我们打开书，也没要听写，而是在黑板上写了两句话：“开卷有益”，“开卷未必有益。”同学们眼中充满了好奇，都在下面议论。田老师两手一拍，面带笑容说：“同学们，今天我们开展一次辩论会，正方辩题是：开卷有益；反方辩题是：开卷未必有益。现在1、2组正方，3、4组是反方，每一组派一个首席辩手。现在开始准备。”话音刚落，同学们进入了激烈的讨激烈的辩论会
“书上有暴力场景怎么办？”“你不看就行了。”“那么……”一阵阵辩论的声音从五年一班的教室传出来。原来，我们正在进行辩论会。在前几天，全班同学都很渴望辩论会早点进行，所以大家都认认真真地准备资料。话题转回辩论会，大家知道有多激烈吗？下面咱们来看几个镜头：镜头一：“我想问一下李何东同学，前几天咱们一起去图书馆，你不但借了两本书，还认为很好看。那你现在还认为开卷未必有益吗？”一开场，我就给了反方二辩手李