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生之日记,校之史记
引:啊,雅礼!亲爱的雅礼!你已走过了崎岖险阻的百年之路,繁盛与荣耀到来了。1906年11月25日星期五风起 初,应科举,入壮途;今,科举废,学堂立。吾观天下,大变矣。余幸与二十九同窗入读“雅礼大学堂”。 吾谓此学堂“陋室”也。学堂地处西牌楼,名曰“学堂”,实为“民房”。小如牛棚,臭如茅厕,常以人满为患,拥挤不堪。课程不齐,曰“大学预科”,实为“中学水准”。 今,大风起,校舍颤然,墙漆尽脱。近数日,读《史记》之汉武帝有感
汉武帝是第一个奠定中国辽阔疆域的皇帝。虽说秦始皇统一了六国,建立了秦王朝,但是他土地的辽阔却不及汉武帝时期的1/2;武帝废除了“和亲外交”的政策,他持久的雄心,消耗了大量的人力财力,去征服,去开拓。十七岁的汉武帝就派张骞出使各国希望形成反击匈奴的战略联盟,压缩它的生存空间。小小年纪竟有这般眼光,历朝历代有谁能比?在44年中他一直在与匈作战:“河南之战”、“漠北之战”、“漠南之战”成了对匈作战的史记,忘忧世家
无锋者,其人不可名,妄言者诛族。——《史记——忘忧世家》秦王政十年秋,稷下有客自齐都临淄归秦,秦王政出城三舍倒履相迎。此君者,忘忧先生也。本秦人,居齐都西门外稷下学宫藏剑庐,一几一席一榻一室一人而已矣!富有者,唯四壁遍悬之剑耳。式样各异,殊不相类。人以故誉之“稷下剑圣”。自名秋道,别号忘忧,随母姓曹。秋道生而好剑,未能步而能剑。三岁可行,五年方言。弟兄多讥笑。其母曹嬴因病辞世则弃家离秦,年方十龄。成败英雄心——读《史记·陈涉世家》有感
“凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯”每每吟诵这句诗,便觉得一股血腥风之豪气席卷过五千年青史的长卷。“天下大势,合久必分,分久必合”,沧海横流方显英雄本色,而在风雨飘摇的秦末,燃起乱世的战火中,毋庸置疑那第一只手,是属于陈胜的。 曾从一本书上看到:“人的资质不同,又能差出多少?所谓无敌武士,不过力敌百人,纵横十六国的谋士,也有失手的时候。最后决定英雄的,还是他的心。他为何要凭临绝顶,俯瞰群山,这长篇:史记那些事儿(一)
不知道是太了解项羽,还是根本一点就不了解项羽,抑或是项羽就不属于我们这个充满浮华喧嚣的时代,不适合拿来被我们去解读,突然间这么一提及到项羽这个对于我们来说熟悉的名字,心里却猛的觉得与这个名字之间有一层很深的隔阂。久而久之,后来甚至对于项羽两个字感到有些乖戾。崇敬?景仰?唾弃?憎恨?自己一时间也说不清这到底是一种什么样的感觉。可能只是一层阴影,也可能是一种熟悉的陌生。 日月经天,江河行地,随着时《史记》感文
《史记》感文 文 卿前事不忘, 以史明鉴,知千秋兴替,明万事得非,感史河浩汤。亘古名传, 百世流馨,究天人之际,通古今之变,成一家之言。轩辕伊始, 五帝更治,观先祖之韬略,明五帝之纬才,感先帝之圣孝。晋公文才, 春秋雄霸,故志士之鸿业,唯有志者独居,唯有贤者独举。高山流水, 伯牙子期,调瑟于诸崖间,抚流水而击筑感忆《史记》,长念霸王
最初的最初,我并不愿意阅读《史记》,不为别的,只因为我不愿看那段刀光剑影的时光,群雄共战的繁乱,朝代交替的庸杂。但是这个假期,或许匆忙,或许有所疏忽,我还是静心阅读了《史记》。 历史的长河冲刷着大地,命运的齿轮亦淡然的旋转,兵荒马乱的过去俨然离我们而去,现今,我们也只能从那些泛黄的书页中去回顾那些英雄的血与泪、胜与败。 纪传体的《史记》让我轻而易举看到那个昔日辉煌,却在垓下叹息,最后自刎于乌江的西楚霸王——项羽。翻开《项羽本纪》,这个字少羽的少年已然进入我的眼帘。他不愿学字,认为会书写名字便足够,他不愿学《史记》随想
打开《史记》,我仿佛能闻到一阵幽幽的墨香,清香而绵长,仿佛把我拉回到汉朝。我看见一个人正执笔在纸上写下苍劲而有力的大字,时而停下笔来,眉头紧锁,似乎在思考着什么;时而望向窗外,目光炽热而坚定,似乎他在追寻着什么。我微笑,回过神来,看那一页页的文字。 一页又一页,一篇又一篇,我看到了无数英雄圣人生动地演绎着他们的人生。我感叹于尧的伟大,他以天下苍生为己任,审时度势,珍惜人才。他能清楚的看到,每个人的优缺点,不听信小人之言,冷静对待事物,最终发现了舜这样一个适于接管天下的人,并懂得用各种手法锻炼舜,使他成为新在感恩中成长—读《史记》后感
在感恩中成长—读《史记》后感朋友间的友谊普遍存在着受恩与施恩的对象,即友谊的双方在感情上、精神上、物质上和能量上的互酬。“投桃报李”、“礼尚往来”是人们日常交往中常用的语言,同时,也是我国人民一贯推崇的传统美德。它对维系和发展朋友间的友谊起着重要作用。但如果这种受恩与施恩互酬的砝码长期失去平衡,那就有可能分裂和中断友情。那么,如何处理和对待朋友交往中的负恩与施恩的关系呢?唐代诗人王梵志曾告诫人们:“负(受)必须酬,施恩慎勿色。”平原君受恩必报战国时,魏国的信陵君与赵国的平原君,他们彼此是好朋友。在秦国的军读《史记》有感
相信人人都听说过史记,他是汉武帝时期司马迁写的我来详细数一下吧:苏武出使匈奴的第二年,汉武帝派贰师将军李广利带兵三万,攻打匈奴,打了个大败仗,几乎全军覆没,李广利逃了回来。李广的孙子李陵当时担任骑都尉,带着五千名步兵跟匈奴作战。单于亲自率领三万骑兵把李陵的步兵团团围困住。尽管李陵的箭法十分好,兵士也十分勇敢,五千步兵杀了五六千名匈奴骑兵,但是匈奴兵越来越多,汉军寡不敌众,后面又没救兵,最后只剩了四百多汉兵突围出来。李陵被匈奴逮住,投降了。李陵投降匈奴的消息震动了朝廷。汉武帝把李陵的母亲和妻儿都下了监狱,并史记中的故事读后感
《史记》是我国西汉伟大的史学家司马迁倾其一生心血创作的我国古代第一部通史。书中记述了黄帝以来的传说,商周的史迹,春秋战国时期的动荡。时间跨越三千多年,比较详细地记述了我国这一历史时期的政治、经济、文化等方面的发展史,是一部伟大的史学巨著,是中华民族文化宝库中的珍宝。 《史记》既是一部史学著作,又是一部伟大的文学著作,开创了我国传记,文学的先河。《史记》中对古代优秀任务的颂扬,集中体现了中华民族的高尚情操,对丑恶现象的揭露,显示了中华民族嫉恶如仇的精神品质,如其中的大禹治水,表现了一个为民造福的大英雄,他三品读《史记》
一本好书可以影响人的终生。我读了北宋史学家司马迁的《史记》受益匪浅。这本书中的每一个故事对我都有深刻的启迪。可以毫不夸张的说,《史记》无论在中国史学史还是在中国文学史上,都堪称是一座伟大的丰碑。《史记》是我国最早的纪传体通史。这部书共一百三十篇,五十二万多字。此书也开创了纪传体史书的形式,对后来历朝历代的正史,都产生了深远的影响。书中一个个耐人寻味的小故事编织成了世世代代流传的史记。史学方面姑且不粗读《史记之项羽本纪》
之所以称之为粗读,主要是时间不足,又患于文言文功底的浅薄,几乎只是草草浏览,若要说读懂,则还是靠了译文。虽说如此,凭借这次的阅读和已往对项羽这个人的认识,还是产生了一些想法与见解,借此表述一下而已。他是狗熊,亦或是一代枭雄?读罢掩卷,这个问题却始终挥之不去。也许,项羽真就是两者的统一吧。若是客观的评价历史,单方面的不满,单方面的崇敬都是不可以的。虽说《史记》中掺杂了许多司马迁的观点,字里行间溢出的读《高三史记》有感
高三,从进入高中那一刻起,就如同一片抹不去的黑压压的云笼罩在我的上。如今,我离这个一直被渲染得昏天黑日的时刻只有一步之遥。如果把短短的高中三年看成一生的话,我就处在更年期了吧~~会敏感,会烦躁,会反叛,会去关心:高三,老了会是个什么样子?今天,在虹图书架上搜索,我的视线扫到这本《高三史记》时眼睛一亮。对我这种几乎注定高三选文科的人来说,读史书总是多多益善的吧。(以上叙述皆符合今天鄙人之实际想法与经伍子胥的死,是因为他的忠诚 ---读《史记》有感
在中国浩瀚无垠的宇宙长河里,有多少刚正不阿的忠臣义士,曾发光发热,为人民所喜爱,又有多少阴险狡诈的覆国奸臣,为人名所痛恨。但无论后世认为他们应该永垂不朽,还是遗臭万年,他们一直活在我们心中。身为炎黄子孙,就更应该了解祖先丰富璀璨的历史。大禹治水的故事家喻户晓,但他又是怀着怎样的心情“三过家门而不入”呢?而昏庸的纣王又是如何暴虐无道,终而自取灭亡的呢?忠言不腻的伍子胥,又是为什么到死也不会忘记即将降