科学与人文演讲稿800字【精选2篇】
清华大学科技史暨古文献研究所的付佳老师说：“《梦溪笔谈》的与众不同之处正在于它融科学与人文为一体，兼具理性和审美。下面是查字典小编为大家整理的科学与人文演讲稿800字【精选2篇】，欢迎大家阅读。
科学与人文演讲稿800字1
亲爱的老师、同学们：
大家好！
我今天演讲的主题是“让科技与人文共存共进”。
当我们听见一阵“轰隆隆”的响声时，那是从华夏大地发射将准备突破云霄、遨游太空的“神舟”发出来的声音。瞧，是什么让世界各国羡慕？让世界各国嫉妒？是“鸿蒙”。夜晚，让我们抬头望望，那颗最闪亮的是啥？是星星吗？不！那是来自中华民族的“墨子”与“悟空”。太阳暴躁却有“夸父”陪伴，“月宫”清冷却有“嫦娥”守望，嘿！嫦娥的玉兔呢？
中华民族经历了五千年的风、雨，长成了大树，结出了果子，但“落红不是无情物，化作春泥更护花”，叶子、果子终究还是要归根。科技的进步也是如此，中华民族深厚的文化推动着科技的进步，而中华民族的文化也在科技的进步基础上共存共进。
如果说科技是一幅画，那么人文就是绚丽的色彩。人文赋予了科技浪漫的色彩，“神舟”意为”神奇的天河之舟“，它象征着中华民族研制的飞船将能泛舟银河、遨游太空。“鸿蒙”是古人认为天地开辟之前是一团混沌的元气，它象征着华为操作系统的研究立足于中国传统，具有无限生机和远大发展前景。“悟空”“嫦娥”“墨子”“夸父”更作文https：//Www.ZuoWEn8.Com/是中华人民坚定信念，不畏艰险的代表。中国的科技，不仅是一种技术，也是一种浪漫，一种精神……
如果说科技发展是一条长河，那么人文就是涌动的波涛。在科技发展的长河中，人文从未有过静息，而是科技发展的长河里涌动，惊出骇人的波涛。例如“人类真的可以长生不老吗？”“信仰的神灵真的存在吗？”……，人文引领着科技的发展，科技推动人文的进步，人文为科技照亮了前方的路。
中华有五千年的历史和文化，有高山流水的琴，有敌进我退的棋，有黄河之前上来的书，有丹青妙笔的画。黄土高原是中华民族挺起的胸膛，黄河流水是中华民族沸腾的血液，黄山劲松是中华民族不屈的脊梁，黄埔大桥是中华民族展开的臂膀，喜马拉雅是中华民族的头颅。中华民族上下五千年的文化，彰显着他的特有的生机与浪漫。
故宫的红墙早已褪去了往日的光鲜，但是故宫院内的那颗千年老树越发翠绿、光彩。做人不能忘本，在这个高速发展的时代，我们需要科技，也需要人文。
当我们接过历史的接力棒时，我们定的昂首挺胸，站在世界科技领域的最顶端上，自豪地呐喊一声：“我们都是龙的传人”！
我的演讲完毕，谢谢大家！
科学与人文演讲稿800字2
亲爱的老师、同学们：
大家好！
两性是世界上最最奇妙的现象，如阳和阴，雄和雌，男和女，在人类漫长的历史长河中，也逐渐产生了一对既抽象又具体的两性——科学与人文。二者联姻，造就了今天我们日新月异的世界，幸福安乐的生活和高度发达的人类文明。
科学是探索事物的规律，是“求真”，更代表一种求真的精神，是一种真理，也是一种硬性文化。科学精神是人类精神中不朽的旋律。它激励着人们驱除愚昧，破除轻信和迷信，冲破旧传统观念的束缚，求实创新，不断推动人类社会的进步。无论是西方近代的文艺复兴，还是中国现代的“五四”运动，都充分展示了科学精神的巨大作用。
人文是把握科学的方向，是“求善”，是如何做人，是为人之本，是一个人和整个人类精神之所在，没有人文文化的陶冶就成不了人，更没有人类的现代生活。人文精神最本质的东西就是人文关怀，如杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望，就是他深沉的人文关怀精神体现。
科学与人文虽然有着截然不同的内涵，但却像人的左脑和右脑，紧密相连，不可分割。这种关系在中国古代《四书？大学》里早有精辟论述。该书提出教育的八大要素：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。“格物致知”是讲科学研究，“诚意、正心、修身”讲做人，是人文精神，后者“齐家、治国、平天下”则是通过科学与人文的结合，达到至高的目的。欲成大事者，科学与人文精神缺一不可，且得付诸实践。同样，对于文明的推进，时代的飞跃，科学与人文的结合起到了不可估量的作用。在文艺复兴时期，科学文化与人文文化曾有过“黄金般的联姻”，在反对宗教的神性和信仰的旗帜下，无论是科学文化对自然的聚焦，还是人文文化对于人的崇尚，都渗透着同一种时代精神。这“两性”中你中有我，我中有你，它们的“联姻”，如万丈光芒照亮了欧洲，驱散了中世纪黑暗的阴云。
反而观之，科学若脱离了人文，那将给人类带来怎样的灭顶之灾？克隆技术，基因工程、核能……这些奥妙无穷而又不无危险的高科技如果不在人文道德的轨道内前进，社会的混乱，地球的毁灭近在眼前。一个科学家的伟大，不仅在于他在科学上的成就，更在于他对人类社会未来命运的强烈责任。“原子弹之父”奥本海默说：“我们不仅是科学家，我们也是人类的一分子。”时刻不忘自己是“人类的一分子”，拥有这种人文观念，科学的发展才有了积极的保障。当亲眼目击原子弹试爆成功所展现的世界末日般情景时，奥本海默体验到的绝不仅仅是成功的喜悦，更有着对于其未来前景的深深的恐惧和担忧。试想，如果是纳粹德国首先掌握这项技术，那么二战的结果将会彻底改变，人类的历史恐怕要重写！
离开了科学技术的发展，也不可能真正做到人文关怀，科学的最根本目的，不仅仅在于求真、探索大自然的奥秘，更在于致善，改善人类的生活条件并增进人类福祉。如果离开了科学的发展，杜甫的愿望也永远都不能实现，那样哪怕是惊天地、泣鬼神的人文关怀也只能停留在无力的幻想之中。更不必说少数人文学者甚至存在着“妖魔化”科学技术的倾向，他们反对一切现代科技，离开城市去过一种“原始”的生活，这种人的追求显然是同历史发展潮流背道而驰的。
科学与人文的交融，是现代教育蓬勃发展的核心所在。理科与文科是科学与人文“联姻”诞下的一对双胞胎，虽然各人各有偏长，但如何让它们并驾齐驱是学习中至关重要的一环，真正的人才必是科学与人文兼而有之的复合型人才。
生活离不开人文精神，也离不开科学技术，二者互惠互利，缺一不可。从对“两性”的好奇中走出来，使它们紧密交融，只有这样，我们的生活才会更加幸福美好，人类才会走向更加光明的未来。
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