高考作文题目_高考作文题目大全_高考作文题

2004年高考作文全国卷Ⅰ

(全国卷，吉林、四川、黑龙江、上海等地区)?作文试题阅读下面的文字，根据要求作文。?某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。?A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。?B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。?C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！?请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。?试题评析?试题选取某网站“4220聊天室”一段关于遭遇挫折与内心痛苦的话作为材料，由此提炼出“遭遇挫折和放大痛苦”的话题，让考生审视社会，审视人生，审视他人，审视自我，展示自己的思想水平、认知水平和写作能力。题目紧跟时代步伐，紧贴学生生活实际，无论是形式还是内容，都让人耳目一新。?是的，人生在世，谁都有快乐，也会有痛苦。无论是在课堂还是在商场，无论是在农村还是在工厂，无论是在疆场还是在赛场，都可能面临挫折，遭受痛苦。面对挫折与失败，始终保持一种良好的心态，这是一个心理健康的现代人必须具备的优良素质，也是成就事业的重要条件。纵观古今中外，从司马迁到李白，从郦道元到徐霞客，从诺贝尔到居里夫人，从贝多芬到凡高……谁没有遭遇过挫折？谁没有经受过痛苦？难能可贵的是，他们都能把挫折作为成功之母，将痛苦化为人生的财富，因而使他们事业成功，名垂青史。事实上，每一位考生在经历了十六七年的人生风雨和十二三年的学海浮沉、书山跋涉之后，也经历过无数次“遭遇挫折”的精神炼狱。让考生们在人生重大抉择之一的国考中，认真盘点一下人生，梳理一下记忆，作一次心灵的漫游和感情的冲浪，作一次心理按摩，无疑是十分必要的，也是十分及时的。当然，从作文立意上说，除了谈“遭遇挫折后不能放大痛苦”外，还可以认为“遭遇挫折后不应该把痛苦化解掉”(比如盛赞“勾践卧薪尝胆”)，或者“遭遇挫折后应该放大痛苦”(比如颂扬“哀兵必胜”)。?为开启习作者的思维，命题者为考生作了选材方面的提示：“考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！”连过去中学教育视为洪水猛兽、师生们讳莫如深的“恋爱”一词，文题中也提到了。这是一种突破，也是一种豁达和大度。作为考生，目光还应放得更宽广些，不要只局限于提示语所提到的这些方面，此外还有失去健康，失去亲人，失去朋友，失去荣誉，失去金钱，失去某种地位……也是遭遇人生挫折。试题为考生自由发挥提供了相对广阔的空间，那些高水平的考生自然是大有用武之地的。(唐惠忠)?满分佳作遭遇挫折，笑对痛苦?四川考生?人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹如狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。?“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛”，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？?“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。笑对痛苦，“长安市上酒家眠”；面对挫折，他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！?由此看来，面对挫折，我们不应沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。?刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误的决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲！?前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在竞争日益加剧的现代社会里，挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你的耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它是一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。?遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，你嘴角边还会有甜甜的笑……?【名师点评】?文章开篇就十分漂亮，如一江春水奔赴眼底，动人心弦。在紧扣话题，渲染一些人经受挫折放大痛苦的悲惨遭遇后，振臂一呼，亮出观点：“面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。”行文中，作者用例证，用引证，正反对比，充分利用教材，选取王勃达人知命、笑看人生和李白遭遇仕途不顺的挫折，不坠青云之志等事例从正面说理，告诉世人，面对挫折时不应放大痛苦。然后笔锋一转，再举刘备遭遇挫折，却放大痛苦，落得“白帝托孤”的悲剧的事例，从反面论证和强化自己的观点，使论证严密，无懈可击。另外，作者评论古人而又不忘观照现实，说理严肃而又不乏诗意的评述；精心打造精彩的语言，用比喻，用引用，用排比，用反问，使文章神采飞扬。(唐惠忠)

2003年高考作文全国卷

2002年高考作文全国卷

作文试题阅读下面的材料，根据要求作文。?有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。?也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。?［注意］①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。?试题评析2002年高考全国卷语文试题，应该说是高考全国卷语文命题最理性最成熟的一套。这是我当年在陕西电视台做专题节目“高考再回首——语文”的结束语，到现在为止，这句话还没有过时，因为2003年、2004年两年的高考语文试题并没有能够超越2002年。当年各方讨论的焦点基本集中在作文话题上，因为“作文”最像“语文”这门学科，无论什么人都可以来说三道四说长道短，都可以来给语文教学、作文教学强加罪名。但最终大家还是公认2002年高考作文命题是高考全国卷作文命题的一次飞跃。虽然当年的高考作文雷同故事多得惊人(这也许是这个话题最失败的一面。我概括了15个故事，在我评阅的试卷中，几乎有一半的考生都在讲这15个故事，这是我教书20多年最痛苦的评卷经历)，但它毕竟开始走出概念、说教的圈子，而希望考生对生活有自己的思考，突显了2002年考题的年考整体精神——理性化的语文教学、语文学习观念。何况，我个人宁可相信，雷同故事太多的本身，也说明这个话题正击中了中学语文教学的弱点——在作文教学中，没有把思考生活作为重点，学生差不多根本就没有对生活的思考，或者说就想不到要表达自己对生活的思考，而是要听党的话、听老师的话、听家长的话、听报纸杂志广播电视的话，所以也就只能讲报纸杂志广播电视的话、讲家长的话、讲老师的话、讲党的话，当然也就只能追求一些“稀奇古怪”的形式。文章的思维固然必须有条理，语言当然要有文采，但如果没有对生活的自我思考，恐怕是很难写成好文章的。而要加强对生活的思考，这就要树立语文教学、语文学习的首要观念，就要遵守语文教学、语文学习的最高原则，即：人性意识、矛盾意识、境界意识。因为生活是以人的存在为前提的，世界因人类的出现而有了情感色彩，因此感受生活、思考生活的首要原则就应该是人性原则，即对现实生活一切现象的感受都应从人的角度去认识，无论是猫是狗、是山是水、是花是草都应感受其中人性的味道。其次，生活是由矛盾构成的，万事万物的区别与联系就是生活的矛盾性，传统的阴阳学说就是对世界矛盾性的朴素而形象的认识，因此，矛盾原则就成为思考生活的核心原则。其三，现实世界的矛盾平衡总是处于某种特定的状态，不同的状态会形成不同的境界，比如幸福与痛苦，完美与缺陷，真诚与虚伪，平等与差异，高尚与卑劣，民主与法制，文明与野蛮，和平与战争等等。人类始终在追求着某种状态的平衡，即生活的境界、思想境界、艺术境界、爱情境界、工作境界等等。那么作为对现实生活的反映的语言文学，首先要有人文性，其核心是揭示生活的矛盾性，所形成的审美效果就是特定的境界。这就是说，作为现实生活的感受主体的人，就必须树立人性意识、矛盾意识和境界意识。如果缺乏人性意识，对生活的感受就显得没有意义，至少是意义甚微；如果缺乏矛盾意识，对生活的认识就显得不条理不逻辑不明确，更谈不上全面深刻；如果缺乏境界意识，即使你的思想是有意义的，并且也是明确的，但能否被他人接受，以及以什么样的方式接受，会接受到什么样的程度都很成问题。中国传统文化的精髓就是境界，即古人所谓的“道”，无论文学、音乐、美术还是民情风俗，人们追求的最高境界就是“天人合一”，“道法自然”是这种境界万古不废的法则。对生活的思考，表现在文章中，我们称之为“主题”。“主题”不同于“话题”，不同于“标题”。?“话题”是谈论的问题，多指生活的某个方面。话题作文就是给定学生一个生活面，可以是具体的某个领域，如“假如记忆可以移植”；也可以是抽象的某个范畴，如“诚信”；还可以是感知的特定角度，如“答案是丰富多彩的”；或者干脆直接给出生活的某种矛盾，如“心灵的选择”、“感情的亲疏和对事物的认知”、“快乐幸福与我们的思维方式”；当然也可以是一个意象，如“面对大海”、“水的灵动、山的沉稳?”。“主题”是对“话题”的认识，对“话题”中包含的矛盾之辨析。同一“话题”可以有不同的主题，甚至截然相对的主题。?“标题”是对文章内容的一种特定的概括，一般是从特定的角度对核心矛盾的概括，突出矛盾的主要方面，淡化次要方面。如汪曾祺的《胡同文化》，胡同与文化的统一性随着时代的发展逐渐淡化，对立性上升为矛盾的主要方面，从而说明，胡同的衰败是历史的选择，北京人只是顺应社会潮流的发展，即文章的内容在讨论“胡同与文化”而非“胡同的文化”。辨析清楚了标题的矛盾属性，文章内容就一目了然。铁凝的《永远到底有多远》则形象地阐明了人生的价值所在。永远就是永恒，生命是短暂的，但人生的价值是可以永恒的。《麻雀，我让你走》反映出作者选择了尊重生命、放飞生命、让生命自由欢快地飞翔。?具体到“心灵的选择”这个话题，其核心不在选择本身，而在心灵斗争的过程。用审题的三种不同境界来分析，那么基本意义就是“现实的选择”，再引申一步可以理解为“人生的选择”(引申意义)，一般考生想到这个地方就开始构思文章了。诚然，这种境界比“现实的选择”高了一个层次，但要就此下笔，总觉着还是有些茫然，于是只好硬着头皮编一个连自己也不甚明了的故事，或者发一通连自己都说服不了的议论。要写好这个话题，就必须明确其本质意义(揭示话题的核心矛盾)。这个话题的关键并不在“选择”自身，而在“放弃”，或者说“选择”的本质就在于“放弃”。因为贪欲、攫取是人的本能，“放弃”实在是一种人性的考验，比“选择”要难得多。一个会“放弃”的人，当然应该是一个会“选择”的人。而且“放弃”比“选择”更大度、更无私、更有一种开阔的胸襟(思想境界就高了一层)。事实上差不多所有满分作文都是在谈“放弃”，因为这样的思路明确了“选择”与“放弃”的关系，不局限于“选择”，不片面地、孤立地谈“选择”，这就突出了矛盾的主要方面，当然也就会有不俗的表现。(李振民)??满分佳作霸王泪?河南考生?“生当做人杰，死亦为鬼雄。?至今思项羽，不肯过江东。”?(一)?夜已经来临了，他和他的马儿孤寂地站在冰冷的乌江岸边，秋风撩起他散乱的长发，那张刚毅的脸上竟也写满了疲惫，他忆起年少读书时听叔父说的那句话：“为千千万万的人牺牲一个人和为一个人而牺牲千千万万的人同样是不对的，然而，你必须作出选择。”是啊，今晚是要作出选择了。他回看不远处的营帐，那里有他曾经的辉煌和如今的颓败，他不忍再想，只是轻轻地抚摸着身旁马儿的鬃毛，他看见马儿的眼角亮晶晶的，自己的虎目竟也有了发胀的感觉，连忙把头扭向了一边……?(二)几十个人闷闷地喝酒，往日的喧闹，多了几分悲凉，他也是一言不发，双手捧着酒坛自顾自地喝，直至他将整坛酒喝光，才站起身来从旁拿出一个包袱。他走到酒桌前，从包袱里抓出一锭锭银子，放在几十个人的面前，然后挥挥手，叫他们各自去吧，便将脸别在了一旁，他听到身后一阵的叮当之声，仿佛觉得那被扔到地上的兵刃是砸在自己的心口。良久，他才慢慢转过头来，霎时便惊呆了，那落在地上的哪里是什么兵刃，竟然是一锭锭的银两，泪终于来了……?(三)?她对他说：“生是你的人，死是你的鬼。”他便看着她举剑抹向了自己的粉颈，他眼睁睁地看着，酒力发作，他已无能为力。第一次觉得那种颜色竟是如此的刺目，它曾经从敌人的脖颈中喷涌而出，而今竟染红了自己心爱女人的翠玉黄衫……混浊的泪水悄无声息地滑落。?(四)?他终于陷入了敌人的包围。他们个个使出了自己的全力，然而敌人仍像潮水般压了过来，当他被部将推攘着上了那只救命的小木筏时他虚吼了一声，将自己的战马拉上了木筏，静静地说：“来世，仍是兄弟。”便举起兵刃返身投入“潮水”中，透过层层血污，他看到那只木筏上的乌骓马竟跃进了无底的乌江，看到了身旁的兄弟一个个地倒下，他觉得无悔于自己的选择，他流着泪，含着笑举起了手中的剑……乌江岸边，洒遍了霸王的眼泪……?【名师点评】?项羽历来是一个很有争议的人物，这种争议源于我们这个民族的哲学观念。儒家和道家是中华文化的两大支柱，所以中国的哲学是既入世又出世的，达则兼济天下，穷则独善其身。一方面说不为五斗米折腰，安能摧眉折腰事权贵；一方面又说人在屋檐下哪能不低头，能屈能伸大丈夫。一方面说留得青山在，不怕没柴烧，三十六计走为上；一方面又说，宁为玉碎，不为瓦全。项羽陷进去了，我们也陷了进去。?这个考生避开了所有历史的、哲学的、政治的复杂争议，单纯地来塑造一个“失败英雄”的悲壮，塑造一个穷途末路的人的悲愤与豪壮，这本身就是一种聪明的选择。而悲愤与豪壮是人类最具震撼力的一面。成功是令人兴奋的，失败是让人悲哀的，只有在失败中的抗争才是悲壮的，才是震撼的。人类的发展史就是一部悲壮的历史。“霸王泪”这个标题也正突出了这样一种悲壮美。但我们不能就此说，文章就缺少了对生活的思考，而应该说文章把对生活的思考，寄寓在了形象的刻画之中。因为悲壮美是人类诞生发展的永远的审美取向。(李振民) 2012全国各地高考作文题目汇总全国卷新课标卷北京卷天津卷广东卷江苏卷浙江卷辽宁卷安徽卷福建卷江西卷山东卷湖南卷湖北卷四川卷海南卷陕西卷上海卷重庆卷

2001年高考作文全国卷

作文试题有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。?寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。?［注意］①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。试题评析中国是个五千年的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德，“人无信而不立”、童叟无欺的故事熏陶了我们几千年。然而近年来，信用违规等事件却不绝于耳。所以这个话题的现实针对性很强。?本题写作思路参考：?1?讲述生活中诚信或不诚信的事情。参考拟题：与诚信同行。?2?编一个故事说明坚持诚信或背弃诚信会给人带来什么样的结果。参考拟题：丢弃诚信之后……?3?写成议论文，指出“诚信”是我国古代做人的基本准则，如今却被很多人抛弃了。参考拟题：诚信归去来。?4?专谈特定领域诚信或不诚信的现象。比如商业上，不少商家用各种手段蒙骗消费者，消费者的权益得不到保障。参考拟题：找回诚信。?5?将人格化的诚信设为主人公，想象其落水后的经历。参考拟题：诚信自述。?6?反向思考，生活中有时需要一点善意的谎言；而战场上讲究兵不厌诈，对敌人讲诚信就是愚蠢和犯罪。参考拟题：不诚不信不为过。（唐惠忠）?满分佳作与诚信同行河北考生?曾经有人问我，为什么我能将事业做大？?答曰：无他，一字而已——信。?这是在长江实业的总裁室里，面对《亚洲周刊》记者的话筒，“李超人”的一番心语。他的肺腑之言，借助强大的无线电波，传遍了世界，震荡着我们的心灵。?也许，“超人”没有说出的另一句话是：对别人诚，就是对自己信。?曾几何时，我却有过一段迷失的日子。?诚信？我汗颜。?——今夜林中月下的青山，无可比拟！似娟娟的静女，虽是明艳照人，却不飞扬妖冶；她低眉垂袖，璎珞矜严。我独坐在林外的青石上，双手抱住了头。我不言语。我已不再言语，只低头，从迷蒙眼光中看着我的成绩通知单，半年的虚浮与自欺，半年的飞扬与轻躁，浸湿了这一纸荒唐。?倏地，我忆起一句话：谁对命运不诚，命运就将对他不信。跋涉在漫长的人生路上，在艰辛且步履蹒跚的奋斗之路上，谁不去踏踏实实地印下诚信的足印，将永远走不出渺小与狭隘的怪圈。学问之道，来不得半点虚伪和欺骗。?无意苦吟秋，只恐花褪红尽。人空叹，水长流，不知是我背弃了自己，还是诚信厌倦了我：在人生的这次跨栏前，我停滞了脚步。?愧哉斯人。如断翅蝴蝶般，拍打着残翼，徒劳地旋舞着飞坠泥间。我的脑海里，浮现出父辈辛劳的身影：一抹黄褐的平原。地平线上，一处又一处用木椽夹打成一尺多厚的土墙。冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正自翻覆，如一曲天籁，传进父辈的耳里。他们赤着膀子，挥鞭吆喝着山川一样团块组合似的黄牛，拉动着三角状的铧犁。这群辛辛苦苦从祖祖辈辈留下的黄土地里抠口粮的人呵，“诚与信”，就是他们的生命线。?农误地一时，则自误一年。?人不信于一时，则不信于一世。?……不经意间，冥冥中仿佛有一只手指，悄悄探入我心，拨动心底那根往日里不被触及的弦儿，奏出一连串的颤音，仿佛徐悲鸿的奔马在旷野里长嘶，仿佛舒伯特的琴键星星般颤动，仿佛屹立于喜马拉雅之巅，听天外的风。?正是这一刻，我豁然开朗：?——人生路上，与诚信同行。【名师点评】?本文善于用诗一般的语言烘托气氛。材料组织由他人反省自身，由自身想起他人，再由他人观照自己，逐层“考问”自己的灵魂，脉络清晰，结构严谨。?文章巧妙活用古典诗词，并善于营造意境。“农误地一时，则自误一年”“人不信于一时，则不信于一世”等语言富有哲理，耐人寻味。看来，提高古文修养对写作水平的提高是很有好处的。（唐惠忠）

2000年高考作文全国卷

1999年高考作文全国卷

作文试题随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码储存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。?假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章。?［注意］①写作时可以大胆想象，内容只要与“假如记忆可以移植”有关就符合要求。②题目自拟。③除诗歌外，其他文体不限。④不少于800字。试题评析?1999年全国卷以“假如记忆可以移植”为话题，为考生根据自己的生活体会、感受和理解充分发挥想象，提供了相当开阔的空间。这道题有利于考查学生的综合素质，尤其是科学想象力，符合教育改革的思路。从立意上考虑，写本题既可肯定记忆移植的好处，也可指陈记忆移植的弊病，还可以一分为二地辩证分析。下面提示几种具体的作文思路：?1?想象“我”建造了一个记忆移植的医院，很多人慕名而来，要求移植记忆。最受欢迎的是科学家、艺术家的记忆。?2?为获得灵感，“我”移植了爱迪生的记忆，却发现这位大发明家的记忆中最主要的不是灵感，而是勤奋和汗水；“我”终于明白：天才出自勤奋。?3?由“记忆可以移植”这一假说产生联想，充分表达内心的种种愿望，比如让那些好战分子幡然悔悟，从此不再发动战争；让“台独”分子悬崖勒马，完成祖国统一的大业；让腐败者认识错误，全心全意为人民服务……结尾处以“太多的愿望，太多的梦想，只盼望‘移植记忆’能为我所用。但作为有志气的中国人，我们不应该眼睁睁地看外国科学家的实验，还是应当争取由我们自己来实现。那么，就让所有的有志青年为伟大的目标共同奋斗吧”，使文章立意更为高远。（唐惠忠）?满分佳作生命的痕迹江苏考生地球上的一切生命，都在生长与消亡中留下痕迹。地层中的羊齿类植物，化成了煤；石板上三叶虫的遗骸，是它朴素的墓志铭。当人作为个体走向死亡的时候，他的记忆也随之一起逝去。为了保留这些宝贵的人生经验，人们往往把它著述为书，流传后人。正如一位哲人在他的遗作中所写：“这是将要离岗的哨兵对将来替岗的新兵的忠告，是老之将至的人最后的叮嘱。”正是在这样记忆的流传中，历史之河缓缓前行。?如今，在这个科技发展日新月异的时代，国外研究发现，人的记忆移植在不久的将来或许会成为可能。这样惊人的发现，使人不由得浮想联翩。?忘记过去就意味着背叛。人类在数千年与自然力搏斗的文明史上，创造了辉煌的成就，也留下了许多难解的谜。无论是诺亚方舟还是死海卷轴，假如记忆可以移植，那么这千百年人们的艰辛、努力，劳作、血汗将会栩栩如生地展现在我们面前。认识了过去，我们才能更好地开拓未来。?爱因斯坦、牛顿、居里夫人，这一位位才智出众的名人甚至早已将他们的大脑留给后人保存。假如记忆可以移植，如今正安放在实验室中的爱因斯坦的大脑又能为我们破译多少的生命密码！我们憧憬，幻想，又在深思。?人，不能两次踏进同一条河流。一切都在变化，一切都转瞬即逝。移植人的记忆毕竟是一种很主观，甚至悖于一般自然法则的做法。科幻小说里被冰冻几十年后复活的人，往往面对变幻莫测的现实无所适从。大多沉重的过去和回忆是否会给锐意创新的现实背上沉重的翅膀？丑恶、贪婪、暴虐是否也会一样流传后人，这样“前卫”的技术怎样才能应用于人类爱与和平的事业，值得好好地斟酌思量。?人是复杂的，每个人的记忆都是广阔浩瀚的星空，那无数隐秘矜持的情感，毕竟是不可复制的，也是不能拷贝的。?人生虽然只有几十年，却绝不是梦一样的幻灭，只要追求真理，便得永生。人生不是一支燃烧的蜡烛，而是举着的火炬，我们必须把它烧得光明炽热，传给下一代的人。记忆，也大抵如此吧。?噢，生命的痕迹……【名师点评】?本文由“生命”进入“记忆移植”论题，首先从死亡的角度对人生意义展开诗意的沉思。作者视野广阔深邃，议论涉及生命与自然，个体与群体，历史与现实、未来，主体精神与自然法则，人类情感与科技发展等，融思、史、诗于一体。尤其结尾处关于人生的比喻，颇类庄子“薪尽火传”之思，对人的精神的永久性作了探索。?难能可贵的是作者的文风，犹如善于治军者，虽统驭千军万马而能寂静不哗，精光内敛、不动声色之中自具威势，内在的节奏蓄而不发，富于余韵。中学生考场之作乃能如此，殊为不易。（唐惠忠）?

2008年自考大学语文作文写作之要点详解

一、确定文章主题有哪些原则？文章要符合社会现实的需要，体现时代精神。时代精神是指一定历史时期中，推动时代前进、体现时代特征与发展方向的精神。主题应把握时代脉搏，回答时代提出的迫切的问题，反映先进的思想。要反映客观事物的真相和本质。主题要如实地再现客观事物的本来面貌，不停留于表象，应深刻地提示事物内部的规律性。要考虑作者的主观条件。这主要是指作者必须熟悉与了解写作对象，作者要有起初的感受和强烈的写作热情。二、如何正确地提炼主题？提炼主题，就是运用各种思维方式，深入发掘文章材料的固有意义，以形成某种独特的思想或事理。提炼主题要做到：1、立足全部材料，从占有的全部材料中提炼出正确的思想观点。2、开掘事物本质，摒弃表象，开掘事物的内在含义，反映事物的本质及其规律性。作者应站在时代的高度，洞察事物本质，加深开掘深度；作者还要考虑记叙、议论、说明、抒情等各种不同文章的表达功能，从不同侧面去开掘事物本质。3、选取新颖独特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的观察角度(从不同的侧面开掘主题)和新的认识角度(表达出作者独到的见解)。三、简述材料与主题的关系。材料是提炼和形成主题的基础。主题在分析研究材料的过程中进行提炼并得到确定，材料是第一性的，主题是第二性的。2、材料是表现深主题的手段，主题由一定的材料来表现或证明。3、材料的取舍和组织受主题的制约。在主题未形成时，材料对主题提炼起决定性作用；主题一经确定，又成为取舍或安排材料的最主要的依据，材料的取舍、详略、变换都应服从表达主题的需要，防止材料与主题相脱节。四、选材的基本要求有哪些？要符合表现主题的需要。选材为表现主题服务，不可与主题相游离、相悖谬。2、要真实、确凿。材料的真实，一是指严格意义上的真实性，一是指本质上反映事物的真实。材料的确凿指材料既准确无误，又用得恰当贴切。3、要典型。典型材料是个性与共性统一、具体性与普遍性统一的材料。它是具体的、个别的、又能体现同类事物的本质特征与普遍意义。4、要新颖、生动。材料力求具体形象，富有亲切感与悬念性，是鲜为人知的新发现，并适应文体的特点(记叙文材料具体形象、感染力较强；议论文材料概括性强，具有逻辑说服力；说明文材料要揭示对象的特征。五、结构的基本要求有哪些？完整性。文章各局部应组成完美统一的整体；各局部要相对齐备，不可无故残缺；各个部分在文章中所占的地位要适当。2、连贯性。指文章各部分在内容脉络上互相贯通，在语言形式上有紧密衔接与合理过渡，文脉不可紊乱与断隔。3、严密性。文章各部分之间有严密的逻辑联系，不可互相矛盾或互不相关。全文具有内在凝聚力。4、灵活性。文章结构富于变化，生动活泼，不死板、呆滞。六、试述结构的基本原则。反映事物的内在联系与规律。记叙性文章结构与事物发展的阶段性、秩序性密切相关，形成符合客观过程原来秩序的时空概念；议论性文章体现了认识事物由现象到本质、由部分到全体、由分析到综合的过程，其结构常是提出问题、得出结论。2、符合作者的思路。思路是作者思维运行的路线。作者的思维过程要遵守人们思维的共同规律，又凝结着作者对事物的独特理解与感受。3、服从表达主题的需要。4、适应文体特点。结构受文体制约，记叙性文章以时空为序写人记事，议论性文章偏重于横向分类或纵向深入。七、综述结构的基本内容。结构的内容包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三大方面。层次是从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章结构和步骤，是表示意义的结构单位；段落是作者在文章中设置的、以段首空格形式自成起迄、相对独立的结构单位。段落要保持段意单一性、内容要完整、长短要适度。过渡是指段落之间、层次之间的衔接形式或手段。常用的过渡方式有：用关联词语，用过渡名，用过渡段。需要过渡的情况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式改变时。照应是前有所呼、后有所应的结构手段。常见的照应情况有三种：开头与结尾照应(又可分为点题照应与解题照应两种)，引文中互相照应(又可分为远照应和近照应两种)。照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵活致密，文脉贯通，强化关键内容。文章好的开头的作用：有利于表现主题、拓展思路；有利于吸引和引导读者。议论文常见的开头方式有开门见山，交代写作背景或动机，曲折入题等几种。文章好的结尾的作用：绾结全文；令人回味。议论文结尾方式主要有：归结或重申论点；提出希望或发出号召；形象化结尾。八、文章结构有哪些类型？记叙型，以事物存在和发展的时空序列安排结构，可分为时空正常式与时空异常式两种。论证型，以概念的内在因果联系作为结构的主要依据。可分为总分式、平列式、递进式等几种。说明型，以事物本身固有的条理进行布局。综合型，常以一种结构型为主，兼具其他类型。九、第一人称叙述与第三人称叙述之比较。第一人称以当事的口吻来叙述，它便于作者充分表达思想感情，读来使人感到亲切、真实。它的局限是只能叙述“我”的所见所闻，不是“我”所亲历的事难以叙述，反映生活的广度受到限制。第三人称以局外人身份用第三者口吻来叙述，它不受叙述范围的限制，能较广阔地反映生活，它的局限是缺乏第一人称的亲切感。十、常见的叙述方式有哪几种？顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。2、倒叙：把事件的结局或事件中的突出片断提在前面，然后再按时间顺度叙述事件的发展过程的叙述。3、插叙：在叙事过程中插进另一有关事件的叙述，然后再接上原来的主线写下去的叙述。4、补叙：对前面事件作某些补充而不发展原来情节的叙述。5、平叙：对同时发生的两件以上的事进行分列、平列的叙述。十一、简述叙述的基本要求。交代明白：把时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素交代清楚。2、线索清楚：线索是作者组织材料思路的反映，是叙述人物、事件发展过程中的贯穿思想和脉络。叙述线索可按时间发展、空间转换、问题划分、思想感情变化或按某一具体物件等多种样式进行安排。3、详略得当：叙述材料的主次详略，以表达主题的需要作合理剪裁。4、波澜起伏：指叙述曲折富有变化，引人入胜。十二、描写有哪些要求？1.目的明确：从表达主题、刻划人物、渲染气氛出发而描写。2、特点突出：以“画眼睛”的艺术，抓住描写对象的本质特征加以刻划。3、形神兼备：形似与神似的和谐统一，既逼真地表现对象的外部状貌情态，又揭示描写对象内在的底蕴和神采。对于以上的一些写作方法的指导，考生们需要自己根据试卷的材料和要求用心领悟，灵活处理。考试大祝广大考生顺利通过考试！

四川灾区作文题考“最想说的”

7月3日上午11时30分，四川灾区高考语文考试结束。本次作文题目为：以“最想说的”为话题写一篇作文，题目不限，体裁不限，题目可自拟。记者采访多数学生发现，他们在作文里没有体现地震。一名考生介绍，考前老师曾经和他们说，肯定会有好多人提地震，要有点新意，不要把地震挂在嘴边，这样可以创新得高分。还有同学表示，平时做模拟题的时候地震表现得太多了，这次没有提。一些在作文中表现地震的同学表示，地震是他们最熟悉的事，他们都亲身经历了，表达起来，感情比较真切，也好发挥。高考·人物北川特殊考生和同学并肩高考今天，北川中学一批“特殊”的考生和他们的同学一样，参加高考。其中有在地震中双腿骨折的杜开程，还有双亲都在地震中丧生的邓远东。“不管什么学校，我都会选择建筑专业。”杜开程告诉记者他的高考志愿。余震中双腿骨折5月12日的地震，杜开程没有受伤。是5月22日的一次余震，导致了他双腿的骨折。“5月19日，我们被转移到绵阳复课。22日那天，我们在长虹培训中心的二楼上课，恰好遇到绵阳余震。我听到桌椅撞得哗啦哗啦响，声音和12号那天一模一样。”杜开程回忆。“我看到同学们纷纷朝门外跑去，我的座位比较靠后，邻近窗子，我以为二楼并不是很高，就跳了下去，结果摔到了腿。”杜开程有些不好意思。受伤后得到太多关爱受伤后，杜开程先被送到绵阳市内的医院，但地震后那里床位都满了，于是被转移到了武汉的医院。6月5日，他接受了手术。“这一个月，每天都有很多人来看我，武汉的一位记者特意帮我找来老师复习功课，数学、物理、化学、生物四位老师轮流给我补习。”杜开程很感激大家对他的关怀，“在这边，老师和同学经常给我打电话，还帮我收拾好了宿舍的床铺，帮助我的人太多了。”杜开程说，被送往武汉治疗的时候，他就决定要尽快养好伤回来考试了。“做完手术第二天，我腿疼得厉害，接爸爸妈妈的电话都不想说话，但是我还是拿起了书，当时没想那么多，只是想到同学们都在复习，不想错过高考，想和同学们一起参加高考。”记者问他想报考什么学校和专业。他说：“没想过报什么学校，等出成绩再看吧，我从小就很想学建筑，就是对这个感兴趣，我想不管什么学校，我都会选择建筑专业。”专家点评杨红缨：题目十分人性化(著名童书作家，川籍)我觉得这个题目十分好，首先从题材讲，题目十分开放，让考生可以自由发挥。另一方面更重要的是，这个题目十分人性化，题目表面上没有提任何关于地震的事情，但实际上，今天全部都是灾区考生在高考，他们经历过这场灾难，他们的经历肯定与其他地区的考生不一样，他们内心会有很多话说。题目表面简单，但我相信大部分考生还是会涉及地震和救灾的话题，因为他们经历过，此时写出的东西，不会虚假，完全是真情实感的流露。所以说这个题目十分人性化，没有规定考生去回忆过去，甚至撕开你的伤疤，因为在这场灾难中，很多人不愿意再回忆这场噩梦，完全让考生自由发挥，应该会有不少好作文出现。麦家：体现了对灾区考生的同情(《解密》《暗算》的作者，川籍)作文选择这样一种宽泛的话题，我觉得这体现了对灾区考生的一种同情和体谅。这个题目没有限制大家，使任何人都有一个展示内心活动的机会。我认为，题目虽然与地震没有表面上的联系，但90%的考生写的作文会和地震有关，毕竟亲身经历，所以会有感而发，才会有最想说的话。而在这90%的考生中，我认为还会有90%的考生写全国人民如何帮助和支援灾区，体现出一种“爱”的力量。地震时，我正在体育馆内打球，我能体会到那种瞬间地动山摇的感觉，但地震过后，那种大爱无疆、全国一条心的感觉是更加让人回味的，相信这种爱的感觉也会在考生心中留下印记。(文/记者郝洪捷)陈天敏：不以地震为题“套作”可能性降低(新干线高考专家、北京市特级教师)以“最想说的”这个为命题，对于每个考生都是公平的，有利于选拔，北京市特级教师陈天敏说。陈老师说，以这个为命题，没有任何限制，学生的真实水平可以通过比立意、构思、材料选择、语言等来区分。如果以地震材料为题，那对于许多考生是不公平的。因为在考前，大家有可能会去猜题，认为会考地震试题，就找写作水平好的先写出来，背下来，然后在考试时直接“套作”，将背诵的作文直接套上去。这不利于考查学生的真实水平。而“最想说的”，立意可多样，角度可以由自己把握，可以写地震方面的感悟，也可以写其他。题目好懂，人人都能写出来，而且又能区分水平。年级组长：预测与地震可能无关(北川中学老师)昨天，本报记者采访了北川中学高三年级组的组长王老师，王老师认为，此次高考，与地震有关的题目出现的可能性不大。王老师说，学校老师经常一起研究，其个人认为出题部门可能会照顾到考生的情绪，回避地震、伤亡人数等字眼的出现。出现直接提及地震的考题的可能性不大，以免让学生触景生情，影响考试发挥。但王老师同时表示，考题中应该会有一部分与地震有关联，“比如地理可能会涉及地壳、板块运动，物理会有压力等的计算等题型。在平时的复习中，我们已经尽可能地考虑到，并且暗示给学生。”高三年级组教语文的张老师也介绍，学校在最近的一次模拟考试中，出的作文题是以“我们”为话题，写一篇作文，几乎所有的同学都联系到了刚刚发生的地震。“我认为，高考作文直接以地震为题的可能性不是太大，但涉及感恩、坚强、人与自然关系的题目很有可能出现。”张老师表示。海岩：近年最好的高考题(著名作家)海岩认为，这个作文题目是他近年来所见的高考题目中最好的一个，因为这个题目最适合灾区的考生发挥。海岩说，地震以后，灾区人民的感受一定是最深的，如果在作文上限定题目的话，可能就限定了他们抒发感想。一般一个作文题目出来，考生需要在扣题上花技巧去思考，现在这个题目考生只需要去想内容就可以了，体现了作文中内容大于形式的说法。海岩认为，一篇文章中最重要的是人的情感抒发、人的价值观以及思想和人性的表达，现在给出了这个比较宽泛的题目，可以让考生自由发挥，比写地震主题的文章更贴切、更适合。海岩说相信这次灾区的考试中，一定能出现更多的优秀作文。四川近年高考作文题2008年(非延考区)：“坚强”题目：以“坚强”为话题写一篇作文，题目不限，文体不限。2007年：“一步与一生”题目：请以“一步与一生”为话题写一篇作文，800字以上，文体不限(诗歌除外)。2006年：“问”题目：生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问，以“问”为话题，写一篇不少于800字的文章。2005年：以“纪念”或“铭记”为话题写作文

四川高考作文同题写：生命的特质叫坚强

面对邪恶,坚持正义,舍生取义,视死如归,叫坚强.面对困境,自信乐观,执著奋进,永不言弃,是坚强.坚强是固守的理由,坚强是生命的特质.坚强成就了人类文明.人类产生之初,面对蛮荒的自然,人们别无选择,只能勇于斗争,采集/渔猎/刀耕火种/凡能藉以生存的手段,无所不为,哪怕困难重重.人们渐渐学会结绳为网,钻木取火,凭着坚强抗争着,生生不息,进化发展,才产生了人类灿烂的文明.坚强树起了大写的人字.古往今来,有多少身残志坚者,凭着一腔热血,追逐着心中的梦想,他们拼命克服身体的缺陷,历尽艰辛,终成正果,令人敬佩.司马迁受刑受辱,著成传世;阿丙双目失明,谱就经典名曲;张海迪高位截瘫,坚持自学,翻译著述甚丰;海伦’凯勒在生命之初,聋盲且哑,而后,既得恩师,且自勤奋坚强,终于学会说话和学习,学有所成,受人仰慕.因为坚强,他们没有屈服于命运,经苦苦抗争,扼住自己命运的咽喉.坚强喝退邪恶.我们经常被这样弱势的人们感动着:面对疯狂、穷凶极恶的歹徒,势单力薄的妇女、老人甚至孩子仍能大声断喝,不畏强暴,伸张正义,震慑犯罪,他们坚强的精神意志,让人敬畏.正是他们的举止言行树建着社会的公理正义,揭示着人间的光明,他们的精神昭示着我们民族的希望.多少年轻体壮而怯懦男子汉为之汗颜.因而,躯体的强壮不是坚强;精神的独立,道义的固守,才是坚强.如果一个人口众多的民族缺少坚强的精神意志作支撑,它只能是只肥羊,大而不强,任人宰割,永远不可能自立于世界.坚强是心中大爱的流露.心中有爱,才会坚强.我们的开国领袖毛泽东,在革命战争年代痛失多位至亲,建国后,在抗美援朝中又失长子岸英,他正是怀着对中华民族的大爱,才坚强地战胜悲痛,为中国的革命和建设掌舵.平凡的人们何尝不是,我们为什么坚强?因为我们热爱生命,热爱生活,我们热爱身边的亲人,热爱周围的小草、绿树、红花.5.12四川汶川大地震,让多少人家园尽毁,痛失亲人,有多少丧妻失子的汶川汉子,在忍着悲伤积极救死扶伤,有多少武警官兵在救灾中负伤,甚至牺牲却没有半点怨言,他们为什么坚强?他们爱同胞如爱亲人,爱祖国如爱家园,凭着这种爱,有多少志愿者不远千里,默默为灾区重建出力流汗,不为名,不图利,他们坚强的持守,只为了那份血浓于水的爱,灾难中的孩子坚强的让人感动,因为他们都有一颗感恩的心.忘不了武警官兵撤离时,汶川人民依依不舍的眼泪；孩子们一声声发自内心的“谢谢解放军叔叔,谢谢武警叔叔!”坚强的人民落泪了,然而这感激的泪水,会使我们的民族更自信,更坚强.因为我们的心聚在了一起.坚强是一道壮观的风景.汶川灾区的老人孩子,所表现的乐观、自信、坚强,令世人动容.多灾多难的中华民族,能拥有今天,是多么的不易,以至我们不愿回首那不堪回首的往事.当我们再次面对因西方的支持教唆,而引起的“臧独”“疆独”分子的骚乱;奥运圣火境外传递遭遇的种种尴尬,我们坚强的国人没有退缩,他们以各种方式,斗争着,坚持着,不能忘记,圣火传递路上,留学生们亢奋的神情,他们手挽着手,肩并着肩.用青春的激情和热血,坚强的护卫着圣火,就象护卫着祖国的尊严.那是一道多么动人的风景啊!坚强,还意味着顽强地坚持.四川灾区的重建工作,任重道远,需要我们投入更多的关注;奥运会的胜利召开,也需要我们更加沉着冷静.总之,我们的强国之路还很长,但只要我们万众一心,坚强持守,希望就属于我们.

山东高考作文同题写：春来草自青

引子：相传老子骑着青牛，西出函谷关，到了西北沙漠以西的圣地，不知所终。遗留《道德经》五千文，为后人揣度。远古的远古，西北的西北。猎风，扬沙，破古刹。残灯，余火，拂尘立。清风瘦骨，盘膝而坐，屏气凝神；黄发垂髫，手捧经书，心不在焉。“师傅，我们还是走吧！”小徒弟祈求着，“再不走，老青牛也将食而无料，命薄西山！”小徒弟沙哑着祈求着，“风沙漫过了楼兰，过不了冬日，我们也将无所居处。”小徒弟抽泣着祈求着，“二师傅前日又来催唤，那里依山傍水，寂寥空旷，瓦舍齐全，我们不能坐等待毙，自趋毁亡！”小徒弟号啕着祈求着。“静坐无所为，春来草自青！”气壮山河，洪钟雷鸣，老者双目紧锁，唇开口动。小徒弟号啕着、抽泣着、沙哑着不再祈求着。风更猛，沙更烈，灯摇曳；老弥坚，少愈弱，牛萎缩。漫漫冬夜漫漫彻，漫漫风沙漫漫越。一冬无雪天干裂，春来草殁沙丘叠。牛骨一堆，楼兰淹没。清风瘦骨，腊像沙坐。可怜徒弟，阿弥陀佛。道法自然，无为可畏。

全国I卷高考作文同步写:中华不屈

神州五千载，伟大的中华民族从未低下她那高傲的头颅。――题记2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，震惊全国，惊悚世界！灾难如同泰山压顶，重重的砸在了中华民族的脊背上，但是，中华民族有泰山压顶不弯腰的气概，她，忍着剧痛，在废墟之中挺起了身躯。在堪比黄金的72小时内，66岁的温总理，辗转9次视察7地灾情，召开6次国务院抗震救灾指挥部会议。多少时间，他都奔波在最危险的地方；多少次，他向遇难者遗体鞠躬。一位年逾七旬的老人，在天灾降临时用他的行动向我们诠释着“人民的行生命高于一切”。于是他这样做了，他在废墟上穿行，他含泪告诉被困的孩子一定要坚强，他用粉笔有力地写下“多难兴邦”。这就是我们可亲的总理，我们共和国的脊梁，有他在，中华不屈。废墟堆上，我们的战士与死神赛跑，为了多救一条生命，他跪下哀求；茫茫高空中，我们的战士写下遗书，纵身一跳，消失在了视野之中；几百人，几十个小时，盯着一个方向，只为挽救一条生命，焦急，拼命地挖……这就是我们可爱的战士，我们中华民族的脊梁，有他们在，中华不屈。一根横梁，一方讲台，一位教师，因为甘为人师，所以用自己的生命守护自己的学生；左手，右手，奔跑，身躯化为一座雕塑――个老师，紧紧拉这两个年幼的孩子，想带他们出去。所有这些，没有为什么，只因为他们是学生的老师，学生的寄托。这就是我们可敬的老师，我们永远的园丁，有他们在，花开不败，中华不屈。担架上，一个满身伤痕的小男孩庄严地向警察叔叔敬礼；废墟下，一个满身灰尘的小女孩打着手电筒看书。地震使房屋垮塌，埋葬了他的身躯，但没有埋葬他的手臂，因为这只手紧紧攥着一支笔！这就是我们可赞的学生，我们中国的希望，有他们在，希望不灭，中华不屈。还有，灾区里，幸存者不断创造生命的奇迹；华夏大地上，炎黄子孙紧紧的凝聚在一起；神州之外，关爱如同潮水涌来……有这些，我们就什么都不怕，我们就有理由，有信心高呼中华不屈！灾难夺去了我们很多很多，甚至数以万计鲜活的生命，和是我们的心灵却受到了震颤，我们的心凝结在了一起。灾难凝聚人心，那是因为中华不屈，中国人不屈！灾难终将过去，而我们则携着满腔的感动，肩负着巨大的使命，坚定地走下去！因为――中华不屈，中国人不屈！

福建高考作文同步写：美妙人生滋味

人生的滋味千奇百怪，有的人认为人生就是一杯果汁，甜甜的；有的人认为人生就是一杯咖啡，有苦有甜；还有的人认为人生就是一瓶矿泉水，淡淡的。而我，觉得人生是一杯三合一饮料，最上层是果汁，中层是咖啡，最底层是矿泉水，最先感受到的总是美妙的甜滋味，接着慢慢进入苦涩期,经历过苦涩期后，渐渐归入平淡。甜蜜的童年懵懂无知的童年总是心中挥不去的甜蜜。因为快乐，因为单纯，因为无需烦恼，所以童年总是给予了我们太多的甜蜜回忆。到处蹦蹦跳跳，到处追逐嬉戏，到处打打闹闹。这都不需要被束缚，可以自由地做自己想做的一切，没有考试的压力，不知生活的心酸，只知道每天都是美好的。对未来充满着无限地渴望，无限的幻想，自由自在地幻想着，梦想似乎就在我的身边。苦涩的青春期尝过果汁，接着品味咖啡的苦涩，就像每个人必须经历的青春期一样。生理过程开始出现变化，思想也渐渐转变，别人的眼光也在发生着变化。开始变得不自信，走路都不敢抬头挺胸，眼睛总盯着地上；听到别人在谈论时大声的嬉笑，总会觉得是在说自己，做什么事都没信心，总觉得自己做不好，别人的一句话，可能会使自己伤心好几天。一次的失败，就会使自己痛苦难当；一次的挫折，就会使自己被泪水湿润。在忧愁与烦恼中徘徊，不断地问自己，“我到底怎么了”。平淡的“成熟期”经历过咖啡的苦涩，再品味矿泉水的平淡，就越被这种平淡说深深吸引。因为平淡得自然，平淡得理所当然。越是平淡，就越是深深着迷。少了对别人眼光的在意，少了对自己的缺乏信心，更多的只剩下一颗喜欢平淡的心。喜欢静静欣赏身边的事物，喜欢独自品味书中的乐趣，能够坦然地面对一切，包括失败与挫折。谁说人生是单调的？我觉得人生是一杯饱含多种滋味的饮料，需要你一点一点、慢慢地品尝，才能品出其中的各种滋味。

安徽高考作文同题写：带着感动出发

朦胧中小王老师听见哗哗哗的自来水声，“澎”的一声门响，把小王老师彻底惊醒。小王老师急忙翻身下床，拧亮台灯，迅速穿好衣服。昨天上午上课前，他就感觉心里发冷，头重脚轻的，可能是受凉感冒了吧！他没有声张，可一连两个喷嚏之后，还是被办公室里批作业的李老师发现了。下课后，一盒速效感冒胶囊和一杯开水就放在小王老师的办公桌上了。迎着李老师那慈祥的目光，离家在外的小王老师真想哭。“吃下去，睡一觉就没事啦。”李老师的话语就像母亲的手，抚慰在小王老师的心上。李老师是小王老师当年的班主任，小王老师师范毕业后也分配到这所学校当老师了。“自己真是粗心，学校不是早就通知寒流要来，注意防寒吗？”小王老师一边往身上加衣服，一边暗暗骂自己。可是这两粒胶囊的药效也真是太厉害了，本来对胶囊就过敏的小王老师，两粒下肚之后，感觉更是头重脚轻起来；好在下午没课，回到那间租来的小平房，拽过被子，倒下就不知东西南北了。“多亏房东是个早出晚归的小贩呀，不然的话，今天的早读肯定要迟到！”小王老师暗自庆幸，“我小王怎么能迟到呢？”，他想，“要不是周日护送学生回家，自己衣服穿的少，这次也不会感冒的。”小王老师这样想着，突然扣表带的手停了下来，他发现书桌上放着一个大保温壶。小王老师心头一热，不要说，一定是李老师亲自送上门来的，她大概怕影响自己休息，放在桌上就走了。是啊，当自己还是个孩子时，李老师不就像妈妈一样关心着自己吗？不，准确地说，是关心着全班四十五名学生。所以，毕业那年，班里有一半学生都填报了师范，自己不也是其中之一吗？如今已成为李老师的同事啦，想到这里，小王老师甜蜜的笑啦！打开暖壶，鸡蛋面还热着呢！睡了一下午又一夜，肚子还真饿，还得出发上早读呢，干了！推门出去，呀！好大的雪啊，这可是今年的第一场雪。小王老师打了个寒噤，望着路灯下纷纷扬扬的雪花，不禁犯了嘀咕：路上怎么不见一个人！整个校园也静悄悄的，只有雪花打在地上发出的簌簌声；操场上也一样，只有那盏高大的路灯闪着朦胧惺忪的眼，透出一片昏黄与安详的光。偶一抬头，小王老师就看到了操场边生活区内一家的窗户里依然亮着的灯光，不用想，小王老师就能知道那是谁家的灯光了，从操场边到李老师家要走多少步，闭着眼睛他小王老师都能准确地把最后一步跨在门槛上。正是这几乎彻夜不眠的灯光啊，点燃了多少孩子心头的希望之火，有了这一盏灯，还怕什么寒冷和不适呢！……“可能是自己错了，”小王老师想，“感冒胶囊让自己睡昏了头，误判了房东的作息时间。”小王老师看了一下表：零点十分。

四川高考作文同步写：站直啰，别趴下

盘古开天以来，坚强的中华民族的脊梁就不曾倒下过——题记九十九道弯的阻拦，挡不住奔腾咆哮的母亲河一泻千里，东归入海的努力；八十一路妖魔鬼怪的阻拦，磨不掉唐僧师徒不远万里，历时十五个寒暑西天取经的决心；“蜀道之难，难于上青天”的阻拦，挡不住自强不息的炎黄子孙万众一心，众志成城的强国之梦……不是吗，夸父逐日的执著，精卫填海的勇气，万户飞天的的努力，不正是中华儿女坚强、勇敢、坚韧的化身吗？瞧那静静的夜空，从嫦娥奔月到嫦娥一号，中国人做了数千年的梦，依旧痴心不改；瞧那波澜壮阔的长江，从“高峡出平湖，当惊世界殊”的宏愿到三峡截流，中国人作了百年的梦，依旧壮心不已。于是，我们有理由相信：屡败屡战的豪情是中华民族的坚强的写照。还记得那个“可乐男孩”吧，是他的坚强，是他的乐观，创造了自己的生命奇迹，也在帮助别人创造着生命的奇迹！因此，如果有人问你，怎样才能得到快乐，你可以这样回答：坚强！而当他乐观的面对人生的每一次洗礼，他就拥有了战胜困难的勇气。不是吗？有了生的勇气，汶川大地震中陷入绝境的人们才演绎了一个又一个生命的奇迹；有了生活的勇气，《隐形的翅膀》中那个美丽的无臂女孩才谱写了身残志坚的华采乐章；有了改天换日的勇气，李大钊、杨靖宇、黄继光、雷锋们才会抛头颅、洒热血而义无反顾；有了献身真理的勇气，布鲁诺、居里夫人、诺贝尔们才能在科学的道路上写下生命的辉煌；有了“为人民服务”的勇气，周恩来、抗震侦察勇士们才会“明知山有虎，偏向虎山行”而置个人生死于不顾……而当他以大无畏的勇气面对艰难险阻，他就拥有了执着一生的力量，铸写辉煌的人生。不是吗？屈原面对“举世皆浊唯我独清”的困难，以“虽九死其犹未悔”的坚强而“上下求索”，赢得了司马迁“与日月可以争辉也”的嘉赞；司马迁面对让他死而后快的舆论，以“隐忍苟活于世”的坚强而“发愤著书”，而赢得了鲁迅“史家之绝唱，无韵之离骚”的美誉；耶和华面对尔虞我诈的人们，以“我不入地狱，谁入地狱”的坚强勇气而被钉格在了十字架上，而赢得了信徒们千百年来的感动！是的，曹雪芹“披阅十载，增删五次”而写下了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的绝世经典；罗映珍用七百个日夜的守候，六百个爱心日记的呼唤，把丈夫从死神身边夺了过来而感动了中国。于是，我们可以这样说，有了坚强的意志和信念，你就有用了快乐的人生；有了执著一生的勇气，你就会坚强地说：汶川别哭，中国挺住！你更会说：站直啰，别趴下，中国的脊梁永远不会倒下！

广东高考作文同步写：不要轻易说“不”

不要轻易说不是一种意志，是一种勇敢，是一种坚强．雄鹰之所以能翱翔于蓝天，是因为它不轻易说不，所以蓝天造就了它大海之所以能波涛澎湃，是因为它不轻易说不，所以它拥有广阔的胸怀．花儿之所以能香气四溢，是因为它不轻易说不，所以芬香属于它不轻易说不是一种积极的人生，是一种坚强的自我肯定，是一种自立与自强．不轻易说不可以造就一个人的成功，法国新一代总统萨科齐小的时候面对种族的歧视他并没有因此而放弃自我，而是偷偷在自己的日记里写上：我必须要当总统，这是多大的勇气．面对人生中的挫折萨科齐并没有放弃字我，而是勇敢的面对，不轻易说不造就了他辉煌的人生．假如萨科齐没有勇敢的去面对，而是放弃自我，那么他绝不会成为法国的总统，就是因为他不轻易说不所以造就了他的成功．不轻易说不，是成功的基石，是一个民族的骄傲．当刘翔以１２，８８秒打破世界记录时，我们看到了他的坚强以不屈，曾在广告上看到刘翔在奔跑中大声地对自己说，谁说中国人不行，黄种人一样可以在跨栏上拿到冠军，是的，就是因为刘翔不轻易对自己说不，所以他为自己，为中国，为亚洲乃至世界创造了奇迹，不轻易说不使刘翔的人生画上了完美的句号．人生在世不顺之事十有八九，但主要我们能勇敢地去面对，不轻易放弃自己，不要轻易说不，我们的人生会变得更丰富多彩．面对人生，我们要有义务做到穷且益坚不坠青云之志的傲岸，面对歧视我们要抬起头来勇敢地对自己说：我一定行，不要轻易否定自己，不轻易说不，会使我们变的更辉煌．不轻易说不，是我们成功的基石．不轻易说不，会为我们的人生创造奇迹．不轻易说不，会使我们变得更加自信与自强．

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